Actualmente, la inscripción a los programas de Química y Tecnología Química es relativamente baja comparada con otros programas académicos, sin mencionar que la mayoría de los inscritos que entran a estos programas son de segunda opción y son los causantes de los altos índices de deserción temprana evidenciada en el Instituto de Química. Los procesos de autoevaluación de los programas realizado por la oficina de Bienestar Universitario en el 2003 concluyen que la mejor forma de disminuir el riesgo de deserción es motivar a los aspirantes a que se presenten a estas carreras como primera opción. Es posible que los estudiantes de secundaria no conozcan la existencia de los programas que ofrece el Instituto de Química, y por ende, no los  eligen como opción profesional. Es necesario crear estrategias para dar a conocer los programas y que los mejores estudiantes elijan Química y Tecnología Química al inscribirse a la Universidad.

La Olimpiada de Química ha sido una de las estrategias llevadas a cabo por el comité de promoción de los programas del Instituto de Química para tratar de difundir la existencia de los programas, para identificar a los mejores estudiantes en esta área y para tratar de mejorar por medio de la competencia, el nivel de conocimiento en química de los estudiantes de décimo y once. Como resultado de las versiones anteriores de la olimpiada de química de la Universidad de Antioquia, se ha encontrado de forma generalizada que la valoración de esta actividad en términos de temáticas de conocimiento en la educación básica secundaria es aun limitada y cercana al 35% a nivel regional, con un rendimiento inferior en los colegios oficiales, particularmente en aquellos que se encuentran por fuera del área metropolitana. Esta problemática, aparte de los otros aspectos socioeconómicos se ve reflejada en los altos índices de deserción universitaria observados durante los primeros semestres de los programas de química y tecnología química.

Por esta razón, la Universidad de Antioquia a través del Instituto de Química quiere consolidar a la olimpiada de química como estrategia que contribuya al fortalecimiento de la enseñanza de la química en la educación básica secundaria de la región, en especial, en aquellas zonas apartadas de los centros de desarrollo que requieren igual o mayor atención en los procesos educativos (ver tema estratégico 3, objetivos estratégicos 1 y 3 del plan de desarrollo UdeA 2006-2016). Igualmente, estrategias como estas contribuirán de forma indirecta a mejorar los procesos de admisión a la universidad, con estudiantes mejor preparados y motivados por la ciencia, garantizando así su permanencia, lo que a futuro se traducirá en una reducción en los índices de deserción estudiantil, tal como se plantea en el tema estratégico 4, objetivo estratégico 1 del plan de desarrollo 2006-2016 de la universidad.

Además, este tipo de actividad redundará en una promoción muy especial de nuestros dos programas de pregrado, Química y Tecnología Química, hacia los cuales queremos atraer un número creciente de estudiantes y profesores motivados por esta ciencia y que vean en el Instituto de Química de la Universidad de Antioquia una plataforma de apoyo para el fortalecimiento de la educación.